Te invito a Aprender

Estas herramientas de apoyo del docente, facilitan las condiciones propicias para que el alumno pueda llevar acabo las actividades programadas con el máximo provecho, trabajan  como mediadores; entre las funciones están: Ø   La motivadora, que permite acercar a los alumnos a situaciones inimaginables, lugares y tiempos inaccesibles. Ø   La socializadora, posibilita una relación individual o grupal entre los participantes en el proceso educativo. Ø   La mediadora: sirve de apoyo y acompañamiento al docente, favoreciendo el proceso de aprendizaje del alumno. Ø   La portadora de contenidos: ejerce ayuda y sostén a los contenidos de aprendizaje. Ø   Y la estructuración de la realidad, la cual consiste en guiar y orientar el curso de las acciones de enseñanza y aprendizaje. Aunque la educación ha ido cambiando, la función y objetivos de los recursos siempre va hacer los mismo.

Los recursos se dividen en: Convencionales: Materiales o recursos didácticos típicos y propios de un área determinada, como:  -La Pizarra. -Libros. No Convencionales: Materiales o recursos didácticos que no ha sido utilizado tradicionalmente a la hora de impartir conocimientos, entre ellos podemos mencionar: -Las TIC´s (recursos tecnológicos). -Materiales audiovisuales.

Dentro del ámbito educativo se necesitan diversas herramientas para mantener una motivación dentro del alumnado, la cual posibilite el aprendizaje significativo de los mismos, es ahí donde intervienen los llamados recursos para el aprendizaje o recursos didácticos, pero ¿Qué son estos? ¿Qué los hace tan importantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje? ¿Cuál es su función? Estas preguntas al igual que muchas otras se estará respondiendo a lo largo del  presente ensayo. Para empezar la primera de ellas.  Ángel San Martín Alonso profesor titular de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Valencia(1991), los define como:“aquellos artefactos que, en unos casos utilizando las diferentes formas de representación simbólica y en otros como referentes directos (objeto), incorporados en estrategias de enseñanza, coadyuvan a la reconstrucción del conocimiento aportando significaciones parciales de los conceptos curriculares”, mientras que Luis Alves Mattos autor del...